第三百六十四章爱的陪伴
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有我俩在旁边看着弟弟，弟弟渐渐的对里面的娱乐设施感兴趣起来，不再是一副恐惧的眼神，变得平和起来，但是有时候也会突然就很安静在那站着，一动不动的望着某个东西，我不知道他这是为什么。
旁边的一生会负责记录他的表现情况，然后制成表格用来针对治疗，经过了大约十多天的治疗，我由原来的每天陪着他变成偶尔会在门外看看他，那么就出现了很奇怪的一种现象，那就是只要我看着他就表现的自然！
而当我不在的时候，他就会变得很惊慌不安，很难融入到那个氛围中去，这个状况持续了很久，一直没有改善，我很担心他的这种情况，于是向医生询问了这种情况的处理方法，医生告诉我，如果他一直是这种表现的话，就考虑让我一直陪在身边，进行辅助治疗。
我想这或许是唯一的解决方法吧，因为这已经不是第一次遇到这种情况了，需要注意的事项有很多，这只是其中的一点，还有很多问题要等后面慢慢才能发现！
为了他的健康着想，我只能够按照医生说的，来医院陪他一起治疗，医生让我做什么，我就会在旁边指导给他一些心理安慰，让他的治疗能够顺利进行！
还别说，这样子还真的有点效果，至少，他不会害怕一些需要动手操作的和别人合作的项目，我在旁边，他就顺其自然的找到了我，只是一旦完成后，他就沉浸在自己的世界里别人叫他他都不会理，除了我。
我想要他在这里多呆一段时间跟这里的医生和护士熟悉后，就不会那么尴尬了。
可不巧的是总是事与愿违，在一个地方摔了跟头，就会永远对那个地方产生阴影，他总是不愿意面对这样的挫折，有时候又不知道他在那里发呆想的是什么。
由于从小生活环境单一，早年生活环境缺乏丰富和适宜的刺激，没有教以社会行为，用反复的动作进行自我刺激，造成了对外界的事物不感兴趣，再加上后期的心灵创伤，造成了他对现实社会完全失去了乐趣的，表现出无视，或者无所谓的状态，这就导致了，现在的弟弟这种现状。
好像除了这样的治疗以外，别的方法还不知道呢，过程也很痛苦，他会无意识的去做一些自己认为有意义的事，这些事在医生经过专业的筛选与研究后发现他都是围绕一个点来进行的，为了自身的安全。
比如他在玩游戏时，会选择有挑战性的，这样可以锻炼自己在遇到紧急情况的时候的反应能力，在玩积木的游戏时他会选择一些挑战性比较大的，这样能够锻炼自己在面对问题时的选择能力。
这些都是他自己告诉我的，我不知道他的想法是不是一直都是这样的奇特，就好像在平时别人与他交流时，他的世界，和我们的世界就不是在同一个平台上一样，让我们很难理解。
但是现在我唯一能做的好像也只有陪伴，只要是需要我的地方，我都会在，不管他是否安好，我都一直在，每天他尝试的游戏都不一样，每次都会在别人都已经选完后，自己才慢慢的选一个自己不是特别喜欢的项目来玩。
他在处理问题时，不能像我们一样可以同时把几件事一起做，比如在看电视的时候，我们还可以玩手机，或者吃东西，这两者是毫不影响的，可是他们就不一样，他会在吃东西时，停止看电视，或者看电视时停止吃东西！
我有一次跟他开玩笑说：“你知道吗？我看到你的变化真是很来呢？你呢？也会开心吗？小强？”我满以为他会很激动的回答我他也很开心呢！
结果他的回答是：“是的，小强也会开心。”非常的平淡，没有一点起伏，他们在理解事物的意思时，只会根据表面意思来理解根本就不会去深究他的内含，所以导致他在处理问题时也表现出非常的浅显。
再去学校给他请假时学校老师之前都会对他大加赞赏，说他的成绩在班上是名列前茅，可是这次我去请假的时候，那个老师说，这学期相比较上学期有了很大的退步，原因可想而知，他的思维能力太单一，但是在学习的问题上思维方式单一并不是什么好事，尤其是在四年级是，思维方式由单一的方向向抽象思维转变。
所以他如果即使读书，也要特殊学校才行，否则就会落后于其他的同学，到后面就会彻底的跟不上了，那时候他也会更加的自卑起来。他们以后的生活轨迹和亲属以外的其他周围人几乎没什么交集，如果规则感良好，也不会太引起周围人的注意。
他们具备基本的自理能力和一部份社交能力，有固定的对话模式，不能跳出这个范围。所以，现在，他即使已经具备了一些能力，但在和其他人相互交往的过程中也会遇到一些其他的问题，这都是我们在治疗应该注意和重点观察的。
其实像我弟弟这种情况以我来看都不用来医院了，因为他的思维定势已经形成，一般的事情很难对他进行改变，除非他遇到一些大的创伤还有可能会有些影响。但是为了安全起见，我要在我的视线范围内把他的心态调整好。
余承启也会经常的来看他，对他来说，余承启就像是跟我一样的亲人，看着他，弟弟会有安全感，可能是因为他们在一起接触的时间比较的长，彼此之间产生了信任感，不知不觉就会开始依赖于他吧，这是我的看法，不过应该都差不多。
每次余承启来的时候，弟弟就会特别的兴奋，表现在具体行动上就是，对所喜爱的游戏就表现狂热的执着，一直在那玩弄那个游戏，直到那个劲头过去为止，这也是对亲人产生信赖感的表现方式之一！
有我俩在旁边看着弟弟，弟弟渐渐的对里面的娱乐设施感兴趣起来，不再是一副恐惧的眼神，变得平和起来，但是有时候也会突然就很安静在那站着，一动不动的望着某个东西，我不知道他这是为什么。
旁边的一生会负责记录他的表现情况，然后制成表格用来针对治疗，经过了大约十多天的治疗，我由原来的每天陪着他变成偶尔会在门外看看他，那么就出现了很奇怪的一种现象，那就是只要我看着他就表现的自然！
而当我不在的时候，他就会变得很惊慌不安，很难融入到那个氛围中去，这个状况持续了很久，一直没有改善，我很担心他的这种情况，于是向医生询问了这种情况的处理方法，医生告诉我，如果他一直是这种表现的话，就考虑让我一直陪在身边，进行辅助治疗。
我想这或许是唯一的解决方法吧，因为这已经不是第一次遇到这种情况了，需要注意的事项有很多，这只是其中的一点，还有很多问题要等后面慢慢才能发现！
为了他的健康着想，我只能够按照医生说的，来医院陪他一起治疗，医生让我做什么，我就会在旁边指导给他一些心理安慰，让他的治疗能够顺利进行！
还别说，这样子还真的有点效果，至少，他不会害怕一些需要动手操作的和别人合作的项目，我在旁边，他就顺其自然的找到了我，只是一旦完成后，他就沉浸在自己的世界里别人叫他他都不会理，除了我。
我想要他在这里多呆一段时间跟这里的医生和护士熟悉后，就不会那么尴尬了。
可不巧的是总是事与愿违，在一个地方摔了跟头，就会永远对那个地方产生阴影，他总是不愿意面对这样的挫折，有时候又不知道他在那里发呆想的是什么。
由于从小生活环境单一，早年生活环境缺乏丰富和适宜的刺激，没有教以社会行为，用反复的动作进行自我刺激，造成了对外界的事物不感兴趣，再加上后期的心灵创伤，造成了他对现实社会完全失去了乐趣的，表现出无视，或者无所谓的状态，这就导致了，现在的弟弟这种现状。
好像除了这样的治疗以外，别的方法还不知道呢，过程也很痛苦，他会无意识的去做一些自己认为有意义的事，这些事在医生经过专业的筛选与研究后发现他都是围绕一个点来进行的，为了自身的安全。
比如他在玩游戏时，会选择有挑战性的，这样可以锻炼自己在遇到紧急情况的时候的反应能力，在玩积木的游戏时他会选择一些挑战性比较大的，这样能够锻炼自己在面对问题时的选择能力。
这些都是他自己告诉我的，我不知道他的想法是不是一直都是这样的奇特，就好像在平时别人与他交流时，他的世界，和我们的世界就不是在同一个平台上一样，让我们很难理解。
但是现在我唯一能做的好像也只有陪伴，只要是需要我的地方，我都会在，不管他是否安好，我都一直在，每天他尝试的游戏都不一样，每次都会在别人都已经选完后，自己才慢慢的选一个自己不是特别喜欢的项目来玩。
他在处理问题时，不能像我们一样可以同时把几件事一起做，比如在看电视的时候，我们还可以玩手机，或者吃东西，这两者是毫不影响的，可是他们就不一样，他会在吃东西时，停止看电视，或者看电视时停止吃东西！
我有一次跟他开玩笑说：“你知道吗？我看到你的变化真是很来呢？你呢？也会开心吗？小强？”我满以为他会很激动的回答我他也很开心呢！
结果他的回答是：“是的，小强也会开心。”非常的平淡，没有一点起伏，他们在理解事物的意思时，只会根据表面意思来理解根本就不会去深究他的内含，所以导致他在处理问题时也表现出非常的浅显。
再去学校给他请假时学校老师之前都会对他大加赞赏，说他的成绩在班上是名列前茅，可是这次我去请假的时候，那个老师说，这学期相比较上学期有了很大的退步，原因可想而知，他的思维能力太单一，但是在学习的问题上思维方式单一并不是什么好事，尤其是在四年级是，思维方式由单一的方向向抽象思维转变。
所以他如果即使读书，也要特殊学校才行，否则就会落后于其他的同学，到后面就会彻底的跟不上了，那时候他也会更加的自卑起来。他们以后的生活轨迹和亲属以外的其他周围人几乎没什么交集，如果规则感良好，也不会太引起周围人的注意。
他们具备基本的自理能力和一部份社交能力，有固定的对话模式，不能跳出这个范围。所以，现在，他即使已经具备了一些能力，但在和其他人相互交往的过程中也会遇到一些其他的问题，这都是我们在治疗应该注意和重点观察的。
其实像我弟弟这种情况以我来看都不用来医院了，因为他的思维定势已经形成，一般的事情很难对他进行改变，除非他遇到一些大的创伤还有可能会有些影响。但是为了安全起见，我要在我的视线范围内把他的心态调整好。
余承启也会经常的来看他，对他来说，余承启就像是跟我一样的亲人，看着他，弟弟会有安全感，可能是因为他们在一起接触的时间比较的长，彼此之间产生了信任感，不知不觉就会开始依赖于他吧，这是我的看法，不过应该都差不多。
每次余承启来的时候，弟弟就会特别的兴奋，表现在具体行动上就是，对所喜爱的游戏就表现狂热的执着，一直在那玩弄那个游戏，直到那个劲头过去为止，这也是对亲人产生信赖感的表现方式之一！