第111章 化学的价值
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高睿在格致书院的化学课引起的反响远超过了他最乐观的估计，他本来只是把《元素的故事》当做化学启蒙来给初级班的学员普及最基本的化学知识，却很快吸引来了高级班各专业的学生和教员来旁听。
高睿通过和他们的交流互动，才发现即使是教员本身掌握的近代科学知识也非常零散和基础，甚至连基础知识都没有全部掌握，最多算是略知皮毛。
高睿诧异之余不仅没有因为自己的课很受欢迎而高兴，反而备受打击，心情沉重！
连格致书院专业教员的素质都如此之差，难怪接下来的时局会变得那么不堪！
高睿虽然对近代史不是非常清楚，但是一些非常著名的事件还是听说过的，尤其是还有两年就会发生的“甲午战争”，更是迫在眉睫的国难！所以他对日本的了解从没放松，近来更是想尽办法收集那边的消息，托人大量搜购日本本土的报刊杂志还有书籍，然后找人翻译给他听。
根据高睿的了解，日本的学制改革不仅上了轨道，而且已经涌现了很多接受了近代西方教育的学者。西学日化的工作也进行地很好，日语里已经出现了很多的西方外来语，尤其是科技词汇非常多，很多甚至都出现在原时空的华语里了，这已经很说明问题了。
跟“明治维新”取得的成效相比，“洋务运动”简直失败得一塌糊涂！
高睿被落后的现状打击得不轻，但看着台下的师生如饥似渴的眼神，感应到他们强烈的求知欲.望，身体里却突然涌出一股力量，让他重新振奋起精神，决心好好地做一回“园丁”，看能否把眼前这些科学的“种子”浇灌发芽。
……
“我是氢，我最轻，气球有我能入云。”
“我是锂，密度低，遇水遇酸把泡起。”
“我是氧，不用想，离开我就憋得慌。”
“我是钠，脾气大，遇酸遇水就火大。”
“我是铝，常温里，浓硫酸里把澡洗。”
“我是钙，身体爱，骨头牙齿我都在。”
……
“氢是H氧是O，钨的符号是W。”
“碳C磷PS硫，钾K碘I铜Cu。”
……
“一价氢氟钾钠银，二价氧钙钡镁锌。”
……
高睿为了提升学生对化学的兴趣和加强他们的记忆，还费劲脑汁把已发现的一些常用元素的部分特性、对应的元素符号和化合价都编成了顺口溜让他们诵读。
这种方式并不算新奇，“九九歌”、“三字经”、“百家姓”和“千字文”都属于这种“口诀记忆法”的类型，只不过之前没人把它应用到西学上来，而高睿此举算是开了先河，也启发了来听课的学生和教员去积极编排其他科目的顺口溜。
高睿生动活泼的授课形式让他的化学讲座在格致书院越来越受欢迎，很多学生都逃课来听，甚至有些教员也想来听。最后大家一合计，“山长”王涛决定干脆请高睿到书院的博物院给全院上百的师生统一上化学大课。
博物院陈设有格致器具，高睿正好边讲课边现场做实验。
各种物质在高睿的手中发生着神奇的化学反应，不同的物质根据高睿所阐述的原理相互转化，让旁观的众人亲身感受到了化学的强大，甚至有人问高睿会不会点石成金！
这个问题让课堂里凡是懂点化学基础知识的人都哄笑起来，高睿现在当然不能跟他们说未来也许可以用物理方法实现，只能耐心地把原子、分子和元素的基础知识跟他们讲了一遍，让他们抛弃这种幻想。
不过高睿却又告诉他们通过化学方法虽然不能把石头变成金子，但却一样可以让人发大财！
接下来，高睿以“自来火”也就是火柴为例，详细解释了其中的化学反应原理，而且现场做了一个简单的演示。
火柴看起来不起眼，但是只要想想它的销量就知道其中所蕴藏的巨大财富。
高睿的这番举动让很多人眼冒金光，甚至动摇了考科举的决心，起了学化学的心思。
如今世道艰难，科举不易，还真不如学好这化学，将来即使不能像前“山长”徐寿一样以工匠之身享受到皇帝赐匾、总督大人以八抬大轿相迎的礼遇，至少也能富甲一方！
来听高睿讲课的人中不光有书院正式的学员，还有专门来修读英语培训班的人，他们也是偶尔被高睿的化学讲座所吸引，特地给书院另交了一笔钱才有资格旁听。这些人可比一般的学生更富有商业头脑，脸皮也够厚，有人干脆私底下直接来找高睿讨教怎么制造火柴。
高睿可不是一般为人师表羞于谈钱的老师，会白白把制造工艺告诉他们。
他们看到高睿只是拿课堂上那一套跟他们打哈哈，却又暗示自己会做火柴，哪还不明白高睿的意思。
经过一番讨价还价，高睿以每人一千两银子的学费收了五个人，教他们制造安全火柴，保证包教包会。
这五个人也不是随便选的，他们都来自不同的地方，而且家道殷实，本人有从商的意愿或者家里本来就在从商。
高睿是想让他们自家去从开办火柴作坊开始慢慢做大，而不是简单地把技术传播出去，最后泛滥开来搞得大家都无利可图。
这也算是高睿扶持民族轻工业的一个小小尝试。
高睿收到这五千两银子的高昂学费之后转身就都捐给了格致书院，其中两千两继续投入“华粹奖学金”，另外两千两让王涛全部去采购更多的实验器材和原料进一步充实博物院，剩下一千两让书院自己安排。
高睿本来就不缺这点钱，自然不会真的据为己有来玷污自己的“师道尊严”。
他的这番作为不仅没有引来旁人的攻讦，反而引来一阵称赞。
王涛私底下跟傅兰雅商量想邀请高睿做书院的董事，毕竟像高睿这样既对西学如此精通又高风亮节不断给书院捐款的人，如果不给个董事的身份实在说不过去！
……
ps：非常感谢常兆、晓村、七天之树、春子2737、勇斯拉、南风扬、乌鸦太子、总柔情、河东郡、苏念华、马良与美人鱼、华王非凡、叶落风和小小ta等热心朋友的打赏支持，万分感谢！
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高睿在格致书院的化学课引起的反响远超过了他最乐观的估计，他本来只是把《元素的故事》当做化学启蒙来给初级班的学员普及最基本的化学知识，却很快吸引来了高级班各专业的学生和教员来旁听。
高睿通过和他们的交流互动，才发现即使是教员本身掌握的近代科学知识也非常零散和基础，甚至连基础知识都没有全部掌握，最多算是略知皮毛。
高睿诧异之余不仅没有因为自己的课很受欢迎而高兴，反而备受打击，心情沉重！
连格致书院专业教员的素质都如此之差，难怪接下来的时局会变得那么不堪！
高睿虽然对近代史不是非常清楚，但是一些非常著名的事件还是听说过的，尤其是还有两年就会发生的“甲午战争”，更是迫在眉睫的国难！所以他对日本的了解从没放松，近来更是想尽办法收集那边的消息，托人大量搜购日本本土的报刊杂志还有书籍，然后找人翻译给他听。
根据高睿的了解，日本的学制改革不仅上了轨道，而且已经涌现了很多接受了近代西方教育的学者。西学日化的工作也进行地很好，日语里已经出现了很多的西方外来语，尤其是科技词汇非常多，很多甚至都出现在原时空的华语里了，这已经很说明问题了。
跟“明治维新”取得的成效相比，“洋务运动”简直失败得一塌糊涂！
高睿被落后的现状打击得不轻，但看着台下的师生如饥似渴的眼神，感应到他们强烈的求知欲.望，身体里却突然涌出一股力量，让他重新振奋起精神，决心好好地做一回“园丁”，看能否把眼前这些科学的“种子”浇灌发芽。
……
“我是氢，我最轻，气球有我能入云。”
“我是锂，密度低，遇水遇酸把泡起。”
“我是氧，不用想，离开我就憋得慌。”
“我是钠，脾气大，遇酸遇水就火大。”
“我是铝，常温里，浓硫酸里把澡洗。”
“我是钙，身体爱，骨头牙齿我都在。”
……
“氢是H氧是O，钨的符号是W。”
“碳C磷PS硫，钾K碘I铜Cu。”
……
“一价氢氟钾钠银，二价氧钙钡镁锌。”
……
高睿为了提升学生对化学的兴趣和加强他们的记忆，还费劲脑汁把已发现的一些常用元素的部分特性、对应的元素符号和化合价都编成了顺口溜让他们诵读。
这种方式并不算新奇，“九九歌”、“三字经”、“百家姓”和“千字文”都属于这种“口诀记忆法”的类型，只不过之前没人把它应用到西学上来，而高睿此举算是开了先河，也启发了来听课的学生和教员去积极编排其他科目的顺口溜。
高睿生动活泼的授课形式让他的化学讲座在格致书院越来越受欢迎，很多学生都逃课来听，甚至有些教员也想来听。最后大家一合计，“山长”王涛决定干脆请高睿到书院的博物院给全院上百的师生统一上化学大课。
博物院陈设有格致器具，高睿正好边讲课边现场做实验。
各种物质在高睿的手中发生着神奇的化学反应，不同的物质根据高睿所阐述的原理相互转化，让旁观的众人亲身感受到了化学的强大，甚至有人问高睿会不会点石成金！
这个问题让课堂里凡是懂点化学基础知识的人都哄笑起来，高睿现在当然不能跟他们说未来也许可以用物理方法实现，只能耐心地把原子、分子和元素的基础知识跟他们讲了一遍，让他们抛弃这种幻想。
不过高睿却又告诉他们通过化学方法虽然不能把石头变成金子，但却一样可以让人发大财！
接下来，高睿以“自来火”也就是火柴为例，详细解释了其中的化学反应原理，而且现场做了一个简单的演示。
火柴看起来不起眼，但是只要想想它的销量就知道其中所蕴藏的巨大财富。
高睿的这番举动让很多人眼冒金光，甚至动摇了考科举的决心，起了学化学的心思。
如今世道艰难，科举不易，还真不如学好这化学，将来即使不能像前“山长”徐寿一样以工匠之身享受到皇帝赐匾、总督大人以八抬大轿相迎的礼遇，至少也能富甲一方！
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高睿可不是一般为人师表羞于谈钱的老师，会白白把制造工艺告诉他们。
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高睿收到这五千两银子的高昂学费之后转身就都捐给了格致书院，其中两千两继续投入“华粹奖学金”，另外两千两让王涛全部去采购更多的实验器材和原料进一步充实博物院，剩下一千两让书院自己安排。
高睿本来就不缺这点钱，自然不会真的据为己有来玷污自己的“师道尊严”。
他的这番作为不仅没有引来旁人的攻讦，反而引来一阵称赞。
王涛私底下跟傅兰雅商量想邀请高睿做书院的董事，毕竟像高睿这样既对西学如此精通又高风亮节不断给书院捐款的人，如果不给个董事的身份实在说不过去！
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