第八章 我是让你夸我
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写一个故事，首先要写一个大纲，梳理好了脉络，在动笔去修缮细节，这也是李达的习惯。
高中写作文那会李达是从来不写大纲的，但后来写长度动辄百万的网文，不写个大纲，前面挖的坑，写着写着自己就忘了。
这也很正常，作者写一个百万字长度的文，一般要三四个月，这还算是更新快的，而读者如果是个修仙党，几天就能看完了。
所以有时候读者也会对作者发出灵魂拷问：你还记得大明湖畔的夏雨荷吗？
总之，先写人设。
李达决定写一个女主向的文，既然是给青少年们看，那么，恋爱这个元素就必须要有。
但一男一女的恋爱又没什么好触动人心的，这时候，就需要两个男主了。
三角恋才是王道。
女主的人设要让人有代入感，而男主就不一样了，怎么好怎么来。
李达琢磨了一下，便在纸上写下设定。
男一，帅气，有钱，外表冷漠，内心火热，唯独爱女主入骨，却别扭地不敢说出来。
嗯，这种设定女孩子们都喜欢，其实这个人设换个性别一样的，女性，漂亮，有钱，外表冷漠，内心火热，爱男主入骨，却是个傲娇。
一切的重点都在最前面的条件，漂亮。
再来就是男二，至少是能够和男一有竞争力的，帅气第一，性格温柔，阳光外向，善解人意，也很喜欢女主。
人物就是故事的精髓了，设定完成，就开始折腾他们的三角关系了。
男一因为不善表达，所以女主并不知道对方的好感，然后男一男二和女主成为了很好的朋友，然后感情升温，男二发现男一也喜欢女主，却不敢说，男一也知道男二喜欢女主。
全场只有女主天然呆。
而男一因为一个可以随便编出来的原因导致他性格冷漠，一再退缩，而男二察觉到危机，提前A了出去，女主迷茫之下，对男二也有好感，于是两人成了恋人。
再接下来，就是男一痛苦，和朋友闹矛盾，从而让女主知道自己真爱是男一，但是男一为了不伤害朋友的感情，决定出国留学。
虽然出国梗未来已经用烂了，但确实挺好用的。
但在出国前夜，决定正视自己感情的女主找到了男一，然后双方情绪激烈宣泄，互相知道了对方的心意，然后发生一些不可描述的事情。
大结局，男一还是出国了，而女主带着愧疚将事情告诉男二，然后两人一起送男一出国。
男二和女主最后怎么样了，也不必明说，留一个悬念最好。
看完大纲，李达基本满意。
故事包含了爱情友情的激烈冲突，还有绿色环保，更重要的是，最后没有一个人得到好的结局。
所谓悲剧，就是把美好的东西破坏给人看，李达还是很懂的，这故事肯定没问题！
不过，即视感好像有点强。
李达兴奋起来了，提笔便开始拿着一沓信纸开始写了。
练习本的格子太小，而且翻页会比较麻烦，李达已经想好了，等写好了稿子，还是要删改的，然后等放假去网吧敲键盘录上去，在这之前，肯定是要多番修改的。
洛冬青从李达开始写大纲的时候就开始看他了。
主要也是无聊，听课又不想听，玩手机也没意思，睡觉也睡够了，只好发呆打发时间，这一打发，便看到李达在不停地写写画画，还偶尔露出让人很不理解的笑容。
这是在干嘛？
李达已经进入忘我的境界了，文思泉涌，下笔如飞，下课了，李达也没有离开教室，再上课又是历史课，李达就起来了一下，然后继续奋笔疾书。
一直到历史课下课，李达才终于放下了笔。
别问，问就是手酸了。
而估算了一下自己写的字数，大概也就一千多字。
高中生一般给一片八百字作文预备的时间就是一个小时，李达这已经算是快的了，但回想起有键盘的日子，李达很心塞。
他预计这个故事最少要写两到三万字，都用笔写，那也太痛苦了……
但没办法，谁让他没键盘呢？
手写效率确实很低，李达却没有别的办法。
而看着李达停下了笔，洛冬青便盯着李达手里的稿子，也不说话，只是看着。
写一个故事，首先要写一个大纲，梳理好了脉络，在动笔去修缮细节，这也是李达的习惯。
高中写作文那会李达是从来不写大纲的，但后来写长度动辄百万的网文，不写个大纲，前面挖的坑，写着写着自己就忘了。
这也很正常，作者写一个百万字长度的文，一般要三四个月，这还算是更新快的，而读者如果是个修仙党，几天就能看完了。
所以有时候读者也会对作者发出灵魂拷问：你还记得大明湖畔的夏雨荷吗？
总之，先写人设。
李达决定写一个女主向的文，既然是给青少年们看，那么，恋爱这个元素就必须要有。
但一男一女的恋爱又没什么好触动人心的，这时候，就需要两个男主了。
三角恋才是王道。
女主的人设要让人有代入感，而男主就不一样了，怎么好怎么来。
李达琢磨了一下，便在纸上写下设定。
男一，帅气，有钱，外表冷漠，内心火热，唯独爱女主入骨，却别扭地不敢说出来。
嗯，这种设定女孩子们都喜欢，其实这个人设换个性别一样的，女性，漂亮，有钱，外表冷漠，内心火热，爱男主入骨，却是个傲娇。
一切的重点都在最前面的条件，漂亮。
再来就是男二，至少是能够和男一有竞争力的，帅气第一，性格温柔，阳光外向，善解人意，也很喜欢女主。
人物就是故事的精髓了，设定完成，就开始折腾他们的三角关系了。
男一因为不善表达，所以女主并不知道对方的好感，然后男一男二和女主成为了很好的朋友，然后感情升温，男二发现男一也喜欢女主，却不敢说，男一也知道男二喜欢女主。
全场只有女主天然呆。
而男一因为一个可以随便编出来的原因导致他性格冷漠，一再退缩，而男二察觉到危机，提前A了出去，女主迷茫之下，对男二也有好感，于是两人成了恋人。
再接下来，就是男一痛苦，和朋友闹矛盾，从而让女主知道自己真爱是男一，但是男一为了不伤害朋友的感情，决定出国留学。
虽然出国梗未来已经用烂了，但确实挺好用的。
但在出国前夜，决定正视自己感情的女主找到了男一，然后双方情绪激烈宣泄，互相知道了对方的心意，然后发生一些不可描述的事情。
大结局，男一还是出国了，而女主带着愧疚将事情告诉男二，然后两人一起送男一出国。
男二和女主最后怎么样了，也不必明说，留一个悬念最好。
看完大纲，李达基本满意。
故事包含了爱情友情的激烈冲突，还有绿色环保，更重要的是，最后没有一个人得到好的结局。
所谓悲剧，就是把美好的东西破坏给人看，李达还是很懂的，这故事肯定没问题！
不过，即视感好像有点强。
李达兴奋起来了，提笔便开始拿着一沓信纸开始写了。
练习本的格子太小，而且翻页会比较麻烦，李达已经想好了，等写好了稿子，还是要删改的，然后等放假去网吧敲键盘录上去，在这之前，肯定是要多番修改的。
洛冬青从李达开始写大纲的时候就开始看他了。
主要也是无聊，听课又不想听，玩手机也没意思，睡觉也睡够了，只好发呆打发时间，这一打发，便看到李达在不停地写写画画，还偶尔露出让人很不理解的笑容。
这是在干嘛？
李达已经进入忘我的境界了，文思泉涌，下笔如飞，下课了，李达也没有离开教室，再上课又是历史课，李达就起来了一下，然后继续奋笔疾书。
一直到历史课下课，李达才终于放下了笔。
别问，问就是手酸了。
而估算了一下自己写的字数，大概也就一千多字。
高中生一般给一片八百字作文预备的时间就是一个小时，李达这已经算是快的了，但回想起有键盘的日子，李达很心塞。
他预计这个故事最少要写两到三万字，都用笔写，那也太痛苦了……
但没办法，谁让他没键盘呢？
手写效率确实很低，李达却没有别的办法。
而看着李达停下了笔，洛冬青便盯着李达手里的稿子，也不说话，只是看着。