第109章：因材施教
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回到阳城，奚南很快投入到工作中去
报名的事情已经落下帷幕，奚南所在班级续课率95以上，李悠最终还是报了名没有报名的同学奚南一一微信回访大致了解了一下原因，每个人都会有自己的选择
她虽然是老师，但从她的观点来看，不报名的并不代表家长不重视或者孩子不爱学习，学习本身就是一个终身的事业，只是迟学晚学的问题
特别是语文的学习，更是学无止境，光靠老师的教授绝对是不行的，还需要孩子真正的爱上语文学习，爱上文字的魅力，爱上阅读的乐趣，从中国博大精深的文字中去挖掘知识的宝藏
除了续报的，班级里面又增添了新的成员奚南也是一一整理他们的信息资料，准备在暑假到来前建立新的班级群
每一期开课总要流失一部分老学员，又增添一部分新学员，这是一个正常的现象
尹振飞第一次来补课，奚南在补课之前先和他聊了一会天，补课是其次，最重要的要找出他成绩差的原因没有笨孩子，只有不知道怎么学习的孩子
作为一名教师，因材施教是必须具备的能力需要教会的也不仅仅是书本的知识，最重要的是要找准关键点，好对症下药
奚南看似漫无目的闲散聊天，实际上是进一步的了解他在学校的状态她引导他聊了一些学校内的奇闻奇事，班级孩子的情况，老师授课的情况，还有他在学校里的好伙伴，他的同桌等等
一圈聊下来，奚南基本掌握了他在学校的动态除了体育老师体育课，他聊不出过所有然，班级里学霸很多，他就是一个学渣大家都不愿意和他玩
他的同桌是个女孩成绩也不好，他的前面到是一个学霸，上次考试，他试卷空白了一大片，老师说他如果这次考试考不到60分，就要请家长，他不想妈妈被老师请到办公室挨批
就想抄一下前面学霸的试卷，学霸很坚决的回答他不行，他一生气揍了他一拳，老师发现后把他们两人都喊去办公室
学霸是一个男孩，平时在各方面表现都特别优秀，最近才被评为三好学生
老师非常严厉的批评了学霸，说:你才被评为三好学生，怎么能在考试的时候把试卷给他抄呢，这是绝对不容许的
学霸非常委屈的哭了出来，他说尹振飞找了他好几次，最后一次揍了他一顿，并且用言语威胁他他被逼的没有办法，只好把试卷给他看
奚南问他:“你觉得你这样做对吗？”
尹振飞挠了挠头，非常不好意思地说“肯定不对，但我不想妈妈被老师喊去学校，妈妈平时工作很辛苦。”
奚南朝他竖起大拇指，“非常好，你能体会到妈妈的辛苦，你就更应该好好学习，这样妈妈就不用被喊去了。”
“可是，我不知道怎么学习”
“我来教你，只要你肯学”
“你爸爸呢，他平时有时间管你学习上的事情吗？”
尹振飞低着头，不说话。
“怎么啦？”奚南拍了拍他的肩头，温和的问。
尹振飞抬起头来“老师，我我不知道如何说。”
“没事的，如果你不想说的话就不要说了，等你想告诉老师的那一天再说。”
“你把书本拿出来给我看看。”尹振飞拿出语文书。
奚南接过来，翻看起来，五年级语文课本，文字有一定深度，他的书本上几乎是空白，没有什么课堂笔记。
“你的作业本呢，拿来我看看。”
作业本字迹潦草，卷面马虎，抄词都有错误的，并且字的间架结构摆的很糟糕，练习册更是错误率极高，凡是写句子的，要么空白，要么一两句话结束，写出来的也是一堆病句。
这基础确实够差的。别急，越差的越好补，容易提分。
“今天的作业是什么？”奚南问。
“练习册。”
奚南并没有看着他让他立即写作业，她不是看写作业的。她带着他把这一课重新梳理了一遍，然后给他划了一些重点词语，给他十分钟的时间专门记词，十分钟后奚南给他报了听写，比奚南想象的好。然后奚南才让他去写作业。
尹振飞之前回到家，都是书包一放，先在小区里的运动区域玩一会儿，然后才回家写作业。没人看管，没人辅导，没有过问。妈妈每天回来的很晚，有时候想起来会问一问他，作业写好了没有。仅此而已
在奚老师的耐心辅导下，他一直浮躁的心逐渐沉了下来，能坐住认真的写作业了，并且练习册好像也没有那么难了，许多知识点都是奚老师讲解过的，字词句也是老师划了重点，并且报了听写的。
这样一写下来，尹振飞第一次觉得自己也很棒，原来学习并没有那么难。
“老师，你的这个方法真好！”尹振飞也给奚南竖起的大拇指。
。
回到阳城，奚南很快投入到工作中去
报名的事情已经落下帷幕，奚南所在班级续课率95以上，李悠最终还是报了名没有报名的同学奚南一一微信回访大致了解了一下原因，每个人都会有自己的选择
她虽然是老师，但从她的观点来看，不报名的并不代表家长不重视或者孩子不爱学习，学习本身就是一个终身的事业，只是迟学晚学的问题
特别是语文的学习，更是学无止境，光靠老师的教授绝对是不行的，还需要孩子真正的爱上语文学习，爱上文字的魅力，爱上阅读的乐趣，从中国博大精深的文字中去挖掘知识的宝藏
除了续报的，班级里面又增添了新的成员奚南也是一一整理他们的信息资料，准备在暑假到来前建立新的班级群
每一期开课总要流失一部分老学员，又增添一部分新学员，这是一个正常的现象
尹振飞第一次来补课，奚南在补课之前先和他聊了一会天，补课是其次，最重要的要找出他成绩差的原因没有笨孩子，只有不知道怎么学习的孩子
作为一名教师，因材施教是必须具备的能力需要教会的也不仅仅是书本的知识，最重要的是要找准关键点，好对症下药
奚南看似漫无目的闲散聊天，实际上是进一步的了解他在学校的状态她引导他聊了一些学校内的奇闻奇事，班级孩子的情况，老师授课的情况，还有他在学校里的好伙伴，他的同桌等等
一圈聊下来，奚南基本掌握了他在学校的动态除了体育老师体育课，他聊不出过所有然，班级里学霸很多，他就是一个学渣大家都不愿意和他玩
他的同桌是个女孩成绩也不好，他的前面到是一个学霸，上次考试，他试卷空白了一大片，老师说他如果这次考试考不到60分，就要请家长，他不想妈妈被老师请到办公室挨批
就想抄一下前面学霸的试卷，学霸很坚决的回答他不行，他一生气揍了他一拳，老师发现后把他们两人都喊去办公室
学霸是一个男孩，平时在各方面表现都特别优秀，最近才被评为三好学生
老师非常严厉的批评了学霸，说:你才被评为三好学生，怎么能在考试的时候把试卷给他抄呢，这是绝对不容许的
学霸非常委屈的哭了出来，他说尹振飞找了他好几次，最后一次揍了他一顿，并且用言语威胁他他被逼的没有办法，只好把试卷给他看
奚南问他:“你觉得你这样做对吗？”
尹振飞挠了挠头，非常不好意思地说“肯定不对，但我不想妈妈被老师喊去学校，妈妈平时工作很辛苦。”
奚南朝他竖起大拇指，“非常好，你能体会到妈妈的辛苦，你就更应该好好学习，这样妈妈就不用被喊去了。”
“可是，我不知道怎么学习”
“我来教你，只要你肯学”
“你爸爸呢，他平时有时间管你学习上的事情吗？”
尹振飞低着头，不说话。
“怎么啦？”奚南拍了拍他的肩头，温和的问。
尹振飞抬起头来“老师，我我不知道如何说。”
“没事的，如果你不想说的话就不要说了，等你想告诉老师的那一天再说。”
“你把书本拿出来给我看看。”尹振飞拿出语文书。
奚南接过来，翻看起来，五年级语文课本，文字有一定深度，他的书本上几乎是空白，没有什么课堂笔记。
“你的作业本呢，拿来我看看。”
作业本字迹潦草，卷面马虎，抄词都有错误的，并且字的间架结构摆的很糟糕，练习册更是错误率极高，凡是写句子的，要么空白，要么一两句话结束，写出来的也是一堆病句。
这基础确实够差的。别急，越差的越好补，容易提分。
“今天的作业是什么？”奚南问。
“练习册。”
奚南并没有看着他让他立即写作业，她不是看写作业的。她带着他把这一课重新梳理了一遍，然后给他划了一些重点词语，给他十分钟的时间专门记词，十分钟后奚南给他报了听写，比奚南想象的好。然后奚南才让他去写作业。
尹振飞之前回到家，都是书包一放，先在小区里的运动区域玩一会儿，然后才回家写作业。没人看管，没人辅导，没有过问。妈妈每天回来的很晚，有时候想起来会问一问他，作业写好了没有。仅此而已
在奚老师的耐心辅导下，他一直浮躁的心逐渐沉了下来，能坐住认真的写作业了，并且练习册好像也没有那么难了，许多知识点都是奚老师讲解过的，字词句也是老师划了重点，并且报了听写的。
这样一写下来，尹振飞第一次觉得自己也很棒，原来学习并没有那么难。
“老师，你的这个方法真好！”尹振飞也给奚南竖起的大拇指。
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